多方联手打造地区特殊教育“新名片”-运动人生

“戴上助听器后，我能更清晰地听到老师讲课内容，心里特别高兴。”10月8日，在地区启明学校的课堂上，学生阿迪力（化名）高兴地说。

阿迪力今年7岁，经医院检查发现患有听力障碍，需要选配助听器，而且越早越好。“之前阿迪力佩戴的助听器时常听不清，这一次能戴上更先进的助听器，要感谢浙江援疆残疾儿童康复救助活动‘启明行动’。”地区启明学校教务处主任刘忠雪说，此次“启明行动”，该校有8名学生免费选配了助听器、8名学生免费进行人工耳蜗开机调试、2名学生免费选配助视器。

党史学习教育开展以来，地区将办好特殊教育列入“我为群众办实事”实践活动“10+12”工作清单，加强特殊教育资源供给，坚持普及与提高并重，按照“政府主导+部门协作+多方发力+社会参与”的四方联动模式，全力打造全疆首家从学前教育到职业高中全学段的特殊教育学校，切实保障适龄残疾儿童平等接受义务教育的权利，着力打造地区特殊教育“新名片”。

今年地区争取援疆资金2435万元、公益捐赠442万元，对地区启明学校的教学楼、食宿楼进行改扩建，校园面积从1.8公顷增加到3.73公顷，增加了中西面点教室、标准间实训教室、美甲室、盲人按摩室、摄影教室、园艺种植教室等，并配备相关设备，为残疾学生学习职业技能课程奠定了基础。康复部增加感觉统合训练教室、运动康复室、视觉康复训练室等教室，极大改善了办学条件，切实减轻了学生家庭经济邵嘉华负担。

阿孜古丽（化名）今年8岁，家住乌什县，因为智力残疾，一直没有入校上学，在地区启明学校招生组老师帮助下，秋季开学她成为地区启明学校的一名新生。

为了让特殊儿童接受更好的教育，地区统筹协调教育、发改、民政、财政、人社、卫计、残联、妇联等多个部门，建立吴桂存健全残疾少年儿童随班就读支持保障体系，力争让更多的残疾少年儿童能到学校接受教育，并对不能到校就学的适龄重度残疾少年儿童情况建立底册台账，建立常态化联系制度、跟踪问效机制，确保不漏一人。

同时，杏璃之夏日物语针对残疾儿童、孤儿等需要关爱的群体，地区启明学校联合街道办事处、社区、民政局、儿童福利院等部门协调联动，采用多名学生、教师和家长与一名残疾少年儿童结对的“多帮一”结对模式，与特殊教育学校学生一起画画、做手工、玩游戏、讲故事，为特教学生送图书、学习用品，通过特教儿童和普通学生学在一起、玩在一起，让特教儿童感受到社会的关心和温暖。积极引导社会力量参与保护残疾少年儿童及其家庭工作，组织开展“爱心一元捐”活动，切实缓解残疾少年儿童家庭压力。

来源：阿克苏日报记者张路通讯员逯花萍

编辑：王黎薇

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